Tagung 2018: Wir werden laut für Inklusion!

 Praxisnahe Tagung zur Stärkung von inklusiven Angeboten
 für Kinder und Jugendliche

Inklusive Freizeitangebote für Kinder und Jugendliche sind ein wichtiger und bisher zu wenig beachteter Baustein, um den Inklusionsprozess in unserer Gesellschaft voran zu treiben. Welche Rahmenbedingungen brauchen solche Angebote? Wie können Strukturen geschaffen werden, die inklusive Angebote tatsächlich möglich machen? Wie können wir dem Anliegen Gehör verschaffen?

Anhand von Praxisbeispielen und Vorträgen sollen an diesem Tag Ideen und Möglichkeiten dargestellt und herausgearbeitet, wie wir inklusive Kinder- und Jugendarbeit gestalten können.

Die Tagung richtet sich an alle Interessierte, insbesondere an pädagogische MitarbeiterInnen der offenen Kinder- und Jugendarbeit, MitarbeiterInnen in Offenen Ganztagsschulen, LehrerInnen sowie MitarbeiterInnen von Institutionen und Verwaltungen.

Programm

Tagung 2018: Wir werden laut für Inklusion!

Inklusion konkret XI: Zum pädagogischen Umgang mit autistischen Kindern und Jugendlichen: Hintergründe und Praxis (5)

Autismus-Spektrum-Störungen stellen eine umfassende Beeinträchtigung der Gesamtentwicklung von Kindern und Jugendlichen dar. In deren Zentrum stehen immer soziale Interaktions- und Kommunikationsstörungen. Begleitend kommen oft zahlreiche Besonderheiten im Verhalten hinzu. Dabei ist die Bandbreite der Syndrom Ausprägung individuell. Der Alltag stellen dabei betroffene Kinder und Ihre Betreuer und Bezugspersonen vor besondere Herausforderungen. „Typische“ Verhaltensweisen Betroffener werden besprochen und durch die Vorstellung aktueller Erklärungsansätze die Gründe für diese Verhaltensweisen nachvollziehbar gemacht. Prinzipien eines unterstützenden und förderlichen Umgangs sollen aufgezeigt werden. Strategien zur Prävention von problematischem Verhalten werden vorgestellt.

Inhalt:

• Neuropsychologische Erklärungsmodelle für das individuelle Symptombild
• Auswirkungen auf den Alltag
• Strategien und Tipps für den Alltag
• Individuelle Fragestellungen

Inklusion konkret XI: Zum pädagogischen Umgang mit autistischen Kindern und Jugendlichen: Hintergründe und Praxis

Vom Erdöl zum Kunststoff - Eine Fortbildung für SozialpädagogInnen, LehrerInnen und andere MultiplikatorInnen (SEK1)

Wir leben im „Kunststoff-Zeitalter“: Computer, Handy und Konsole sind aus dem jugendlichen Alltag nicht wegzudenken. Auch im täglichen Leben, beim Shoppen und Chillen ist „Plastik“ allgegenwärtig. Kaum einer, der nicht „to-go“–Becher kennt. Aber was steckt hinter dem „Plastik-Wahn“? Woraus und wie werden Kunststoffe hergestellt? Und was passiert mit den Kunststoffen, nach der „Gelben Tonne“?

Die globalen Auswirkungen unseres Plastikkonsums werden erarbeitet, Handlungsfelder und Aktionsmöglichkeiten für Jugendliche thematisiert.
Ziel ist es, MultiplikatorInnen Wege zu weisen, um Jugendliche selbst handlungsfähig werden zu lassen und ihnen das Handwerkszeug zu geben, mit dem sie das Thema in der Schule auf spannende Weise platzieren und weitergeben können.

Fortbildung - Vom Erdöl zum Kunststoff

Inklusion konkret XII: Inklusive Kommunikation

Inklusion konkret XII: Inklusive Kommunikation

BNE- Querschnittsaufgabe in Schulen

BNE ist eine Querschnittsaufgabe, die all unsere Lebensbereiche betrifft – und ebenso alle Schulfächer.

Wir möchten mit den Teilnehmern erarbeiten, welche didaktischen Methoden genutzt werden können, damit bei Kindern und Jugendlichen nicht Angst und Ungewissheit, sondern vielmehr Mut und Verantwortungsgefühl entstehen.

Hierzu werden im Verlauf des Tages ganz konkrete Workshops angeboten, die neue Methoden aufnehmen: Experimente, Kunst trifft Wissenschaft, GPS-Touren oder auch die Konzeption eines "Escape-Rooms".

BNE- Querschnittsaufgabe in Schulen

Inklusion konkret XIII: Aufbauseminar Autismus-Spektrum-Störung: Pädagogischer Umgang in der Praxis

Aufbauseminar. Besuch des Grundseminars bzw. Grundkenntnisse zu Autismus-Spektrum-Störung werden vorausgesetzt.

Inklusion konkret VI:Zum pädagogischen Umgang mit autistischen Kindernund Jugendlichen: Hintergründe und Praxis

Weltentdecker - BNE im Kindergarten Eine Fortbildung für Erzieherinnen und Erzieher

Wie können schon Kindergartenkinder für das Thema „BNE“ begeistert werden? Mit der Auseinandersetzung mit den Elementen Feuer, Wasser, Luft und Erde beginnt für Kinder das Entdecken ihrer Umwelt. Wenn das natürliche Bedürfnis der Kinder nach eigenem Forschen gefördert wird – und die Erwachsenen dies aushalten und sinnvoll unterstützen – dann erlernen Kinder, die Welt zu entdecken und zu verstehen.

Wir wollen in der Fortbildung Erzieher und Erzieherinnen ermutigen, mit den Kindern auf Entdeckungsreise zu gehen und praktische Wege weisen. Die TeilnehmerInnen erhalten eine praxisnahe Anleitung, wie sie zusammen mit Kindern einen altersgemäßen, grundlegenden Einstieg in die Bildung für nachhaltige Entwicklung erreichen können. Hierzu werden Experimente, einleitende Spiele, weiterführende Projekte etc. vorgestellt. Es werden ökologische, soziale, ökonomische und globale Themen angesprochen.

Das Thema "Weltentdecker" ist besonders auch für Kinder in inklusiven Gruppen geeignet.

Naturerleben in der Stadt - Eine Fortbildung für Erzieherinnen und Erzieher

Inklusion konkret XIV: Zum pädagogischen Umgang von Kindern und Jugendlichen mit Down-Syndrom - Hintergründe und Praxis

Inklusion konkret XIV: Zum pädagogischen Umgang mit Kindernund Jugendlichen mit Down-Syndrom. Hintergründe und Praxis

Energie macht, dass was passiert - Eine Fortbildung für SozialpädagogInnen, LehrerInnen und andere MultiplikatorInnen (SEK1)

Energie geht niemals verloren - sie wird uns von der Sonne geliefert, dann immer wieder umgewandelt und entschwindet schließlich im Weltall. Bevor dies jedoch geschieht, streitet sich darum die Menschheit.

In dieser Fortbildung zeigen wir, wie das hochaktuelle Thema "Energie" umfassend praxisnah und experimentell mit Schülerinnen und Schülern der SEK 1 aufbereitet werden kann. Wir experimentieren mit der Energie aus Batterien, Wind und Sonne, Vergleichen nachwachsende und fossile Energieformen und ermitteln den Energiegehalt einer Walnuss. Ziel ist es, dass die Schülerinnen und Schüler eine eigene Einschätzung zu "Energie" entwickeln und Vor- und Nachteile fossiler und regenerativer Energieträger abschätzen können.

Fortbildung - Energie macht, dass was passiert

Alles über Schokolade - eine praxisorientierte Fortbildung für MultiplikatorInnen der BNE

Unser Planet muss genügend Ressourcen und Lebensräume für alle, auch für unsere Kinder und deren Kinder bereithalten. Damit dies gelingt, müssen Menschen befähigt werden, gut und verantwortungsbewusst mit Rohstoffen, Ökosystemen und Mitmenschen umzugehen.

Dies ist Ziel einer „Bildung für nachhaltige Entwicklung“ (BNE). Wie aber kann das gelingen? Wie können wir junge Menschen motivieren, sich mit solchen komplexen, zukunftsweisenden Themen auseinanderzusetzen? „Schokolade“ ist hervorragend geeignet, um mit Schülerinnen und Schülern in das Thema „Nachhaltigkeit“ und „Nachhaltige Entwicklung“ einzusteigen.

Bei der Fortbildung erlernen die TeilnehmerInnen viele Moderationsmethoden und Teamspiele, mit denen junge Leute in einen spannenden gesellschaftspolitischen Dialog eingebunden werden können. Auf aktive Art und Weise wird der Begriff „Nachhaltige Entwicklung“ verständlich und lebendig.

Mit Materialien und Filmen wird der Produktionsweg der Schokolade von Anbau über Transport, Verarbeitung und Vermarktung erarbeitet. Schließlich geht es aber auch darum, selbst Schokolade aus den Rohstoffen Kakaobohnen und Rohrzucker herzustellen. Die Klippen bei der Produktion von Schokoladen können so entdeckt werden.

Wir hoffen auf viele faire und leckere Produkte!

Alles über Schokolade - eine praxisorientierte Fortbildung